MATEMÁTICAS EN CASA: “EL DÍA DE LA PIZZA”
Una vez dado en clase el concepto de fracciones en clase, os proponemos a todos que en el día de hoy todos cenamos pizza!! No importa que sea redonda o cuadrada, ni que sea casera o de un restaurante, a todos nos encanta la pizza y para el siguiente ejercicio que os proponemos os valdrá cualquier tipo de variedad.
Esta actividad nos hará ver a todos cómo son las fracciones en nuestra vida real, ya que hacemos uso de ellas todos los días del año en muchos momentos del día sin que nos demos cuenta. Por lo que vamos a comenzar con el ejercicio!
Una vez que estéis en casa con todo listo y tengáis la pizza en la mesa, esta constituirá la unidad (1/1), pero la partiréis tantas veces como personas haya en casa, pero no cogeréis ningún trozo todavía y aguantaréis el hambre para completar esta actividad, en mi caso somos 4 en casa por lo que la unidad quedará igual pero cambiará el número del denominador a 4 (porque son en las partes que hemos dividido la pizza) y como todavía quedan todos los cachos el numerador será 4 igual. Pero como no sólo nos queremos comer un cacho cada uno dividiremos cada porción en 2 partes (la unidad se queda de la forma 8/8) y vemos cómo sigue habiendo la misma cantidad de comida solo que dividida en diferentes partes..
Una vez terminada la división de la pizza… al ataque!! pero eso sí, es importante que vayamos viendo qué fracción nos queda en cada ronda de cachos que vayamos cogiendo (en la primera nos quedan ½ ó 2/4 ó 4/8) y así sucesivamente. Aunque como en todas las familias...siempre habrá alguien que coma más! por lo que vamos a pillar al glotón! una de las reglas de la actividad es que los bordes no nos los comeremos (por esta vez o por el momento, si os quedáis con hambre os los comeréis después de terminar el ejercicio). Esto lo haremos para ver cuantas partes de la unidad se ha comido cada uno, y lo comprobaremos al final sumando todos los bordes (en mi caso tiene que haber 8 bordes).
Todo esto nos ayudará a ver gráficamente como una unidad o cualquier fracción es divisible, y que la suma de distintas fracciones con distintos numeradores se puede realizar siempre y cuando tenga el mismo denominador.
Una vez dado en clase el concepto de fracciones en clase, os proponemos a todos que en el día de hoy todos cenamos pizza!! No importa que sea redonda o cuadrada, ni que sea casera o de un restaurante, a todos nos encanta la pizza y para el siguiente ejercicio que os proponemos os valdrá cualquier tipo de variedad.
Esta actividad nos hará ver a todos cómo son las fracciones en nuestra vida real, ya que hacemos uso de ellas todos los días del año en muchos momentos del día sin que nos demos cuenta. Por lo que vamos a comenzar con el ejercicio!
Una vez que estéis en casa con todo listo y tengáis la pizza en la mesa, esta constituirá la unidad (1/1), pero la partiréis tantas veces como personas haya en casa, pero no cogeréis ningún trozo todavía y aguantaréis el hambre para completar esta actividad, en mi caso somos 4 en casa por lo que la unidad quedará igual pero cambiará el número del denominador a 4 (porque son en las partes que hemos dividido la pizza) y como todavía quedan todos los cachos el numerador será 4 igual. Pero como no sólo nos queremos comer un cacho cada uno dividiremos cada porción en 2 partes (la unidad se queda de la forma 8/8) y vemos cómo sigue habiendo la misma cantidad de comida solo que dividida en diferentes partes..
Una vez terminada la división de la pizza… al ataque!! pero eso sí, es importante que vayamos viendo qué fracción nos queda en cada ronda de cachos que vayamos cogiendo (en la primera nos quedan ½ ó 2/4 ó 4/8) y así sucesivamente. Aunque como en todas las familias...siempre habrá alguien que coma más! por lo que vamos a pillar al glotón! una de las reglas de la actividad es que los bordes no nos los comeremos (por esta vez o por el momento, si os quedáis con hambre os los comeréis después de terminar el ejercicio). Esto lo haremos para ver cuantas partes de la unidad se ha comido cada uno, y lo comprobaremos al final sumando todos los bordes (en mi caso tiene que haber 8 bordes).
Todo esto nos ayudará a ver gráficamente como una unidad o cualquier fracción es divisible, y que la suma de distintas fracciones con distintos numeradores se puede realizar siempre y cuando tenga el mismo denominador.
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